イベント情報 記事一覧
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2018年寻根之旅北京夏令营出营式2018年07月08日今年同源中文学校组织了丰富多彩的暑期活动，15名师生将去北京参加“寻根之旅”戏剧夏令营。近百名学生在东京参加＂2018年东京中华文化大乐园”活动。希望各位家长、朋友继续关 注和支持我们。
同源中文学校2018年中国“寻根之旅”北京戏曲夏令营开营式，于7月7日在东京同源学校举行。学生、家长和老师们都带着憧憬和期待参加了开营式。今年北京“寻根之旅”夏令营由中国戏曲学院承办。从了解观看学习体验中国的古典戏曲到游览北京的名胜古迹，从国侨办在人民大会堂的欢迎活动到和来自世界各地同团的华人子弟的交流.....十五天的时间内容丰富令所有孩子期待！
2000-2018年同源中文学校连续多年组织学生去中国的北京、四川、南宁、云南、上海、安徽、山东、西安、江西等地参加夏令营。今年已经是第17届“寻根之旅“夏令营活动。
在开营式上董老师向学生和家长详细说明了夏令营注意事项，解答家长提出的问题。鲜雅康同学作为学生代表发言，感谢同源中文学校为大家争取了如此宝贵的机会，他想通过夏令营活动更加了解中国文化，传统戏曲艺术，感受故土的风情，继续学习并使用多年在同源中文学校学到的中文。每个同学在做自我介绍的时候都表达了对于这次活动的期待！各位家长也给予了大力支持，积极配合学校以及领队老师，感谢大家。
每年的“寻根之旅”夏令营都是一种感受，是孩子们对博大中华文化的直观体验。夏令营集结号已经吹响，孩子们已经按捺不住心中的喜悦与期盼，掰着手指数着7月23日的到来！祝愿我们的孩子在今年的活动中有更多的收获！
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2018中华文化大乐园老师简介2018年06月30日手工课 梁爽老师
广西医科大学国际教育学院讲师
书法课 李丹老师
广西师范学院初等教育学院副教授
葫芦丝 廖东生老师
广西师范学院音乐舞蹈学院二级演奏员
民族舞蹈 陈娜老师
广西医科大学人文学院艺术教研室讲师
民族声乐 潘峰老师
西大君武小学一级教师
中国画 白晓伟老师
广西大学艺术学院讲师
武术课 王缉辉老师
广西师范大学体育学院讲师
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2018中华文化大乐园报名及前期准备工作顺利完成2018年06月30日
感谢各位家长对中华文化大乐园活动的信任和支持，夏令营报名和审核工作已经顺利结束。现在与广西省侨办接洽的各项事宜，正在紧锣密鼓地进行中，广西省教师团的老师们正在为课程的具体安排，绞尽脑汁，集思广益。希望给孩子们呈现最好的特色课程。
2018中华大乐园组织团队正式成立，课程、物资、开闭幕式、医疗保障，志愿者服务等负责人已经举行了第一次碰头会，反思去年，磨砺改进，争取将东京第二次大乐园活动举办得更加圆满成功。
关于夏令营活动的具体进展、课程详情、家长说明会安排等，我们会随时与大家分享。再次感谢您对中华文化大乐园活动的支持和信任。
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浅谈汉语拼音教学设计2018年04月30日
为提高中文教学水平，国侨办外派张老师与同源中文学校老师一起交流探讨汉语拼音海外教学。张老师根据日本华文教育情况，结合自己多年的教学经验，为大家带来了国内最新中文教学方法。内容丰富多彩，博得了阵阵掌声。
大家都知道，拼音是学习中文的第一道难关，就像咱们刚开始学习英文的字母、日文的50音一样。很难在短时间里熟练的记住，更别说能达到灵活运用了，而且在学习期间，还会忘记以前的旧知识。对于海外的孩子来说，学习就更困难了。
教学难点
一 教学设计的作用
写好教教学设计是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学流程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
二 教学设计流程
教学设计的一般步骤。
1、教学目标。2、教学重点。3、教学难点。4、教学方法。5、教具准备。6、学具准备。7、教学流程。8、板书设计。9、教后反思。
1、教学目标
依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
2、教学重点
教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。
3、教学难点
是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。
4、教学方法
5、教具准备
教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
6、学具准备
指提前布置给学生准备的上课用具。例如：拼音卡片、生字宝宝卡片或者认识干果的时候，提前带一些到教室里，以备学习的时候用。
7、教学流程
是按一定的方法和规律设计的教学方案。也是整个教学设计中最重要的部分。
8、板书设计
学语文课堂教学的重要组成部分，是一种很重要的教学手段。板书设计要力求简明、实用、构思精巧。用简练的文字、符号、线条、图形来直观地反映丰富的教学内容，以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。
9、教后反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
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我骄傲，我会说中文——第四届大使杯中文朗诵比赛2018年05月02日同源学校小选手个个精神饱满，准备充分，生龙活虎，发挥了很好的水平，四个组别，大使杯、金、银、铜奖，佳绩连连。这些都离不开赛前班主任老师悉心指导，国侨办外派张老师的最后把关，孩子和家长的努力和拼搏。
祝贺所有获奖的小选手们，你们是最棒的。你们在台上精彩的朗诵博得了评委和家长们的阵阵掌声。感谢选手，家长，老师们对比赛的配合。特别要感谢的是同源学校今年有十六位老师和家长自愿承担志愿者工作，在会场上洒下了辛勤的汗水。
同源中文学校每年都会举行校内中文朗诵比赛。学生人人参与，持续了近十年。百名学生中仅三名学生有机会参加大使杯中文朗诵比赛。
同源学校往期校内朗诵比赛报道
https://mp.weixin.qq.com/s/7Vz24t0Tih5fCM59XkLw6g
“大使杯”朗诵比赛旨在鼓励华人子女听中文、说中文、写中文、用中文展现自己、用中文继承和弘扬中华文化，使中华文化在华人子女心中生根发芽、开花结果。让孩子们在比赛中学习，在学习中成长，不仅以会说中文为骄傲和自豪，更以会说中文为一种技能，一种潮流，一种时尚，增强孩子们的“文化自信”！
本次活动在驻日本国中华人民共和国大使馆的大力支持和后援下，由一般社会法人全日本华文教育协会和全日本华侨华人联合会主办，阳光小学、同源中文学校、富士中英文小学、睦新中文学校、大成中文学院、CJC中国语学校、China walker中文教室、日本HSK/YCT事务局联合协办。此外，本次活动得到了日本华人各界的大力支持，驻日本国大使夫人汪婉女士、神田女学园高桥女士以及各华校领导、教授，各界热心华文教育人士和在日各大媒体都莅临参加了大会。
与会嘉宾、评委、家长及志愿者们对各个组别的选手都夸赞不已，不禁感叹：华文教育，望于少年！他们在舞台上不但展示了高水平的中文，良好的台风，而且更表达了对中文和祖国的热爱之情……
各位嘉宾都不辞辛劳，走进各个会场去聆听选手的发表。现场三位主持人，配合默契，主持生动，反映机敏，随机应变，为赛会增色，可圈可点。
神田女学园为本次比赛提供了场地，并在揭晓比赛结果前奉献了一场精彩的大鼓表演。队员们动作娴熟、变化流畅，气韵生动，令台下的观众赞不绝口，掌声如雷。神田女学园学习中文的学生与台下小选手的齐声互动，更将会场推向了一个小高潮，日中友好，源于中文。
中华人民共和国驻日本大使夫人汪婉在颁奖前深情致辞：充分肯定了主办方对于中文推广的努力和远见卓识，国力增强虽然让我们海外华人扬眉吐气，但是也让邻国产生不安，消除这些不安，只用外交官的演讲和中国政府的官方努力是远远不够的，四年来，在“大使杯”亲眼看孩子们的朗诵，最大的深切的感受就是小朋友在诗词和自己的习作中，朗诵出的都是”和平和谐”的思想，正如习主席所说：和平思想在中国人的DNA里，这些孩子们的一言一行就是最好的证明，他们将会成为中日发展的桥梁和纽带，最后汪婉女士预祝“大使杯”朗诵大会越办越好，越办越成功！
希望明年同源中文学校有更多的学生有机会参加大使杯朗诵比赛，获得更好的成绩。期待明年你们的表现。
